Plataforma de orientación para estudiantes del Proceso Formativo del programa de becas de la Dirección de Integración.
Agosto 2026 · Continuum
01
El encargo
Qué se pidió, y con qué se cierra la fase.
El encargo
Diseñar el producto, no describirlo
La fase cierra con una aplicación funcional sobre el catálogo real —no con un set de pantallas planas—, más el diagnóstico que la fundamenta y el plan para construirla.
36pantallas navegables
111carreras reales, de 28 instituciones
60estudiantes escuchados en campo
9módulos diseñados
Integra Tu Ruta · Informe Final · Fase 13 / 33
02
El problema
La beca resolvió el dinero. Lo que quedó a la vista es otra cosa.
El punto de partida
La beca ya resolvió la barrera más cara.
El dinero dejó de ser el obstáculo. Lo que sigue no se arregla con más presupuesto.
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El problema
Saben el nombre de la carrera. No lo que implica cursarla.
Su pensum, su exigencia, el día a día. Y la eligen de un menú corto que armó su entorno: el taller del papá, la prima enfermera, lo que muestran las series.
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Contexto
Tres niveles del problema, uno abordable
La plataforma no puede mover la oferta ni la economía del hogar. Sí puede mover la calidad de la decisión.
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El hallazgo
El circuito de la decisión a ciegas
Siete eslabones, y solo uno es abordable por un producto digital: el momento de la búsqueda.
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03
Lo que encontramos
Una semana en terreno, con estudiantes de cuatro realidades distintas.
El trabajo de campo
Una semana en terreno
7sesiones: grupos focales y retrospectivas
60estudiantes de cuatro perfiles
8frentes institucionales
4miradas: urbano, técnico, rural, becarios
San Salvador y zonas rurales. Lo que sigue no sale de un informe de escritorio: salió de esas conversaciones.
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Lo que mostró el campo
La búsqueda existe. Confirma, no expande.
Los estudiantes ya investigan por su cuenta —incluso con IA—. Pero investigan la carrera que ya eligieron, no el espacio de alternativas. Contra eso no sirve más información: sirve otra arquitectura.
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El diagnóstico
Cinco tensiones que estructuran la decisión
Vocación potente sobre menú corto. Alimentar, no filtrar.
Búsqueda que confirma y se queda en la superficie. Exponer antes de buscar.
Claridad de etiqueta, ceguera de contenido. Mostrar la carrera, no su nombre.
Aspiración calibrada por el entorno. Recalibrar con evidencia.
El contexto define lo viable. Viabilidad dentro de la decisión, no después.
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La tesis
El problema no es falta de información.
Es que se decide sobre el objeto equivocado —el nombre, no la carrera— y sobre un abanico que nadie eligió.
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04
La respuesta
Siete principios, cuatro módulos y un prototipo funcional.
Principios de diseño
Siete decisiones que gobiernan el producto
Exponer primero, decidir después
Mostrar lo que implica estudiar la carrera, no solo su nombre
Ampliar la vocación, no corregirla
Mostrar futuros que el entorno no muestra
Escuchar antes de proponer, y no decidir por él
Lo humano es complemento, no reemplazo
Explicable y ajustable, no una caja negra
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El principio rector
Exponer primero, decidir después.
Si la búsqueda confirma lo que ya se creía, el producto tiene que ampliar el mapa antes de pedir que se elija dentro de él.
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La solución
El recorrido, y la señal que deja
Cada módulo deja una señal que alimenta el cierre en Decide.
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La solución
Cuatro módulos, un recorrido
InspírateTestimonios en video de quienes ya recorrieron el camino, y encuentros con registro.
PrepárateEl Proceso Formativo dentro de la plataforma: ocho módulos, con checkpoints.
ExploraEl corazón del MVP: 111 carreras reales con su pensum, su costo y su empleabilidad.
DecideEl cierre: tres conversaciones que ordenan lo recorrido en una decisión propia.
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Explora · el corazón del MVP
La carrera, no su nombre
Cada ficha abre el pensum materia por materia, el costo real por sede, la empleabilidad y los testimonios. Es la respuesta directa a la ceguera de contenido.
Feed vertical de video con la condición que pusieron los propios estudiantes: que muestren dificultades reales, no casos idealizados. Con el distintivo «De tu colegio» o «Cerca de ti», la prueba deja de ser una promesa de diseño y pasa a ser un dato.
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Decide · el cierre
Tres conversaciones, no un test
Qué estudiar · dónde estudiar · próximos pasos. Termina en un documento para conversar en casa.
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El alcance construido
Nueve módulos, 36 pantallas navegables
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Honestidad sobre el prototipo
Qué es real y qué está simulado
RealEl catálogo completo —111 carreras, 28 instituciones, 487 ofertas—, la navegación entera y toda la lógica de interfaz.
SimuladoBackend, identidad, video real y persistencia. El contenido pedagógico todavía está por producirse.
Un prototipo funcional avanzado no es la solución final: llevarlo a producción requiere trabajo sustantivo que no está hecho.
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Prueba de usuario del prototipo
Lo pusimos frente a estudiantes
5/5descubrieron algo que no sabían de la carrera que ya traían elegida
5/5conservarían una función de Explora: catálogo, comparador o mercado
4/4dudaron del dato salarial que vieron en la ficha
Prueba asíncrona sobre el prototipo: 6 estudiantes, 5 recorridos completos. Es señal cualitativa para decidir, no medición — pero la primera cifra es exactamente la brecha que el producto existe para cerrar.
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Lo que corrige la próxima etapa
Tres cosas que la prueba dejó claras
El dato tiene que mostrar de dónde saleLos cuatro que llegaron dudaron del salario. Es dato de ejemplo, así que lo que falla es la presentación: sin fuente ni fecha, la desconfianza contamina la ficha entera. Va al TDR, no al backlog de interfaz.
El siguiente paso tiene que verse«No sabía dónde tenía que tocar para seguir». Señalización explícita y menos información por pantalla — la dosificación que el principio de diseño ya anticipaba.
Prepárate no puede lanzarse vacíoSe recorrió sin su contenido formativo y no se entendió para qué sirve. Si el paso va a ser exigible, su contenido es condición de lanzamiento.
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05
Lo que sigue
Qué se mide, en qué orden se construye y qué hay que decidir ya.
Impacto
Los indicadores, en tres capas
Producto, calidad de la decisión e impacto. Solo la primera capa se mide sola.
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Alcance de la promesa
Qué puede, y qué no.
Puede mover la calidad de la decisión: que se elija sabiendo qué se estudia, dónde y con qué costo. No puede mover la oferta educativa, ni la economía del hogar, ni la calidad de la institución. Prometer eso sería vender otra cosa.
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El plan
Cuatro fases, y qué condiciona cada paso
La secuencia responde a la evidencia de campo y a lo que puede producirse sin dependencias abiertas.
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La condición de fondo
El equipo mínimo para sostener el producto
Puede ser el punto de partida de la práctica de producto digital de la Dirección.
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Lo que hay que cerrar
Cuatro decisiones que no pueden esperar
Gobernanza de contenidoQuién produce y mantiene el contenido después de esta fase.
Protección de datos y menoresEl marco legal de una plataforma usada por adolescentes.
Protocolo del triage humanoQué pasa cuando el chat detecta una señal de angustia.
Alcance de «Postula»Hasta dónde llega la plataforma en el proceso de postulación.
Sin dueño y sin fecha, cada una bloquea el piloto.
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Palabras de cierre
El riesgo de este proyecto no es tecnológico.
Es que el contenido no tenga dueño y el producto quede sin quién lo sostenga. Lo construido demuestra que la solución es viable; lo que falta es la decisión institucional de operarla.
Integra Tu Ruta · Informe Final · Fase 132 / 33
Gracias
El informe, el prototipo y el plan están en línea.
